MÓDULO A

BLOQUE 9 / CAPÍTULO 29:


LA DOCUMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN DE UN CONJUNTO ARQUEOLÓGICO

 

 BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA MATERIA

El capítulo se organiza en cuatro temas de diversa amplitud y carácter teórico y práctico. Los dos primeros están dedicados a exponer una serie de reflexiones en torno a los principios teóricos y conceptuales sobre los que se desarrolla la actividad investigadora y el uso de las nuevas tecnologías. En el primero abordaremos el papel que para nuestro grupo de investigación debe tener las herramientas y los recursos tecnológicos, y la influencia que ambos han tenido en la cultura y los planteamientos teóricos a lo largo de la historia, poniendo algunos ejemplos significativos. En el segundo la mirada se dirige al objeto de nuestra investigación, los restos arquitectónicos o arqueológicos (según la disciplina desde la que se realice tal definición) y su consideración a la hora de plantear su comprensión, conservación o simple contemplación, concluyendo con la definición de una operación muy discutida en la actualidad, la anastilosis. En base al campo conceptual definido en estos dos temas anteriores, desarrollamos en los siguientes una estrategia de trabajo. En el tema tercero exponemos cronológicamente los trabajos realizados y las tecnologías puestas en funcionamiento, desde la definición del punto de partida, la toma de datos, hasta la definición de un modelo que pretende ser la predicción o modelización de la anastilosis virtual que podrá, posteriormente, transformarse en material. En un último capítulo, y a modo de colofón, proponemos una solución al problema, que por ahora está aún abierto, y en el que solicitamos la participación de los alumnos del curso. Este tema tiene, por tanto, una intención propositiva y participativa.

 

RESULTADOS QUE SE PRETENDE OBTENER

Mediante la experiencia expuesta en el capítulo 29 se pretende aportar conocimiento sobre los conceptos,  condiciones y límites en los que se desarrolla la investigación y gestión del patrimonio arqueológico de origen arquitectónico, utilizando como herramienta los recursos digitales. Se pretende también crear una consciencia sobre el hecho patrimonial y la influencia positiva y negativa que para su conocimiento y difusión tiene el uso de las herramientas digitales. Se aportan referencias culturales para que los alumnos aprenda a establecer las coordenadas temporales en el que se  produce la actividad de investigar y documentar el patrimonio, reflexionando sobre los límites que ésta debería observar.

 

 

BLOQUE 9 ESTUDIO DE CASO:

CIUDAD ROMANA DE ITÁLICA

CAPÍTULO 29 LA DOCUMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN DIGITAL DE UN CONJUNTO ARQUEOLÓGICO. EL CASO DE ITÁLICA.
CARÁCTER OBLIGATORIA
CRÉDITOS TOTALES ECTS 1
COMPETENCIAS DEL CURSO
GENERALES ESPECÍFICAS
Todas las del Curso
COMPETENCIAS DE LA MATERIA
C.1. Aptitud para conceptualizar y fundamentar los procesos de investigación.

C.2. Aptitud para la reflexión teórica sobre las técnicas, herramientas y procedimientos digitales necesarios para estos procesos.  .

C.3. Capacidad para asumir la investigación sobre el patrimonio como una actividad multidisciplinar.

C.4. Aptitud para estructurar y llevar a cabo un proceso de investigación.

C.5. Aptitud para comprender y asumir los límites competenciales de la actividad que se plantea en este curso.

C.6. Capacidad para generar reflexiones y conclusiones útiles a partir de las herramientas y los recursos digitales.

C.7. Capacidad para valorar y cuantificar de una forma coherente a los medios y recursos económicos los procesos de investigación basados en técnicas digitales.

ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD

FORMATIVA

METODOLOGÍA HORAS PRESENCIALES HORAS NO PRESENCIALES TOTAL
Contenidos teóricos Campus virtual

(Trabajo individual)

0 8 8
Tutoría de contenidos teóricos Videoconferencia

(Individual y por grupos)

0 1 1
Contenidos prácticos investigación Campus virtual

(Trabajo individual y en equipo)

0 5 5
Contenidos prácticos desarrollo Campus virtual

(Trabajo individual)

0 12 12
Tutoría de contenidos prácticos Videoconferencia

(Individual y por grupos)

0 1 1
Trabajo con recursos Campus virtual

(Trabajo individual)

0 0 0
Preparación de evaluación Trabajo autónomo del alumno/a 0 4 4
TOTAL 0 30 30
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia
Aula de informática X
Aula de seminarios y tutorías
Aula virtual X
Biblioteca X
Laboratorios
Instalación externa
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE COMPETENCIAS EVALUADAS
Pruebas objetivas escritas

(Calificación de 0 a 10 según legislación vigente)

40% C.1 y C.2
Prácticas de investigación

(Calificación de 0 a 10 según legislación vigente)

10% C.3 y C.4
Prácticas de desarrollo

(Calificación de 0 a 10 según legislación vigente)

30% C.5, C.6 y C.7
Técnicas de observación

(Seguimiento de la participación, interés y trabajo)

20% Todas
TOTAL 100%